Sobre

Bolsistas Pibid Música da UCS - 2017

Bolsistas Pibid Música da UCS - 2016

APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA

O que acontece quando o professor ensina? Quais são os saberes que permitem que o docente exerça sua profissão no contexto da educação básica brasileira? Sob que critérios e através de quais perspectivas é possível avaliar, analisar e planejar práticas musico-pedagógicas na escola? Ao planejar uma proposta de formação de professores que fomente a iniciação à docência, contribua para o aperfeiçoamento da formação docente no ensino superior e para a melhoria da qualidade da educação básica sem, no entanto, constituir atividade semelhante à de estágio supervisionado, creio que estas são perguntas possíveis para balisar e dar unidade às diferentes ações. São perguntas restritas o suficiente para definir a atividade docente como foco e amplas o suficiente para permitir que se considere os diversos fatores a influenciam diretamente: aspectos sociais, culturais, identitários, profissionais e políticos. Acima de tudo, são perguntas que permitem orientar a prática reflexiva própria de uma formação superior para a observação e a análise de elementos que fazem parte da prática cotidiana do professor na educação básica, possibilitando, assim, um diálogo equilibrado e produtivo entre a escola e a universidade.

O presente subprojeto, em conformidade com o Edital nº 061/2013 tem por objetivo promover o aperfeiçoamento e a formação inicial de professores por meio da inserção dos estudantes do curso de Licenciatura em Música da UCS em escolas públicas da educação básica. Na presente proposta, as perguntas acima norteiam essa inserção que se dará através de ações que podem ser divididas em três eixos:

• Práticas de vivência e intervenção na realidade escolar;

• Estudos dirigidos sobre saberes docentes;

• Práticas de sistematização e compartilhamento das experiências proporcionadas pelo Pibid.

Bolsistas Pibid Música da UCS - 2014